Learning Record 💗 12

วันจันทร์ ที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ.2563

ความรู้ที่ได้รับ      

     การเรียนการสอนสำหรับวันนี้อาจารย์ได้ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้สัปดาห์ที่ผ่านมาและมีการมอบหมายงานให้นักศึกษานำกระดาษโบรชัวร์หรือแผ่นพับมาทุกคนซึ่งให้มีความหลากหลายเพื่อะมาทำกิจกรรมร่วมกันในวันนี้

 

💟กิจกรรมที่ 1

 

      อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มซึ่งกลุ่มละ 9-10 คน จะมีทั้งหมด 3 กลุ่มด้วยกันและอาจารย์ได้ให้นำกระดาษโบรชัวร์หรือแผ่นพับมาทุกคนซึ่งให้ทำสมุดที่เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับภาษามีการนำเอารูปภาพมาตัดและติดลงในกระดาษ A4 เขียนใต้ภาพเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์และมีรูปภาพประกอบ หน้าสุดท้ายต้องมีการเขียน ระวัง.... เพื่อให้เด็กได้รู้ หลังจากนั้นนำมารวมเล่มเป็นกลุ่ม  อาจารย์ได้แบ่งหัวข้อ ดังนี้

  👾กลุ่มที่ 1 ของใช้

  👾กลุ่มที่ 2 ของกิน

  👾กลุ่มที่ 3 เครื่องใช้ไฟฟ้า

💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜

     👾กลุ่มที่ 1 ของใช้

💗รูปแบบสมุด

  

  

  

💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜

👾กลุ่มที่ 2 ของกิน

💗รูปแบบสมุด

           

      

                                             

                                                    

                                              

                                          

💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜

👾กลุ่มที่ 3 เครื่องใช้ไฟฟ้า

💗รูปแบบสมุด

                

 

       

💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜💜

   หลังจากนั้นอาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของไทยให้เข้าใจมากขึ้น มีดังนี้

💭ที่มาของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยไทย

👉 2520 หลักสูตรอนุบาลศึกษา 3-5 ปี

👉 2536 หลักสูตรก่อนประถมศึกษา 3-5 ปี

👉 2540 หลักสูตรก่อนประถมศึกษา 3-5 ปี

👉 2546 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546

 ( ต่ำกว่า 3 ปีและ 3-5 ปี )

👉 2560 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 

( ต่ำกว่า 3 ปีและ 3-6 ปีบริบูรณ์ )  

ประกอบด้วย 2 หลักสูตร คือ

👉 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ ต่ำกว่า 3 ปี :สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 

👉 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 3-6 ปีบริบูรณ์:โรงเรียนอนุบาล

 ( รัฐและเอกชน )

💭หลักการหลักสูตร พ.ศ.2560

💜จัดการเรียนรู้ให้กับเด็กทุกประเภท

💜จัดการศึกษาที่เน้นความเป็นปัจเจกของเด็ก

💜ส่งเสริมพัฒนาเด็กแบบองค์รวมและการสื่อภาษา

💜ให้ครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วม

พัฒนาทักษะชีวิต  ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การเป็นคนดีมีวินัย 

และมีสำนึกความเป็นไทย

💭ปรัชญา

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย คือ

👉Education : ส่งเสริมพัฒนาการ - สั่งสอน

👉Care : ดูแลสุขภาพกาย-ใจ

ที่ตั้งอยู่บนฐานของ

👉วัฒนธรรม : ความเป็นท้องถิ่น

👉คุณภาพชีวิต : สุขภาพดี ครอบครัวดี

เพื่อการเป็นคนที่สมบูรณ์และมีคุณค่า

💭คุณลักษณะเด็กที่พึงประสงค์

💥เจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่ดี

💥กล้ามเนื้อใหญ่เล็กแข็งแรงคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน

💥สุขภาพจิตดีมีความสุข

💥ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ  ดนตรีและการเคลื่อนไหว

💥มีคุณธรรมและจริยธรรม

💥รักธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

💥อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้และรักความเป็นไทย

💥ช้ภาษาตามวัยได้อย่างดีและสนใจการเรียนรู้

💥มีทักษะชีวิตและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

💥คิดเป็นและสร้างสรรค์

💭ประสบการณ์การเรียนรู้

   นอกจากการพัฒนาเด็กแบบองค์รวมภาษาและจริยธรรมแล้ว สิ่งที่เพิ่มในหลักสูตรใหม่คือ

💢การเรียนรู้คณิตศาสตร์

💢การแก้ปัญหา การเชื่อมโยงและตัดสินใจ

💢การเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

💢การเป็นคนดีมีวินัย

💭การจัดการเรียนรู้ + มาตรฐานการศึกษาหลักสูตร พ.ศ. 2560

💗เรียนรู้คณิตศาสตร์และการใช้เหตุผล

💗เรียนรู้การคิดและสร้างสรรค์

💗เรียนรู้ทักษะชีวิต : ปรับตัวได้  แก้ปัญหาเป็น

💗เรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

💗เรียนรู้ความมีวินัย

💭กำหนดเวลากิจกรรม

ตามระยะความสนใจของเด็ก

😃3-4 ขวบ 8-12  นาที

😄4-5 ขวบ 12-15 นาที

😄5-6 ขวบ 15-20 นาที

  👧👦ทำงานกลุ่มเล็ก กลุ่มใหญ่ ไม่เกิน 20 นาที

💭กิจกรรมพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์

🌸จำนวนนับ

🌸จับคู่

🌸จัดกลุ่ม

🌸ลำดับมาก-น้อย หรือ เปรียบเทียบ

🌸เพิ่ม-ลด หรือ บวก-ลบ 

🌸ชั่งตวงวัด

💭ลำดับการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์

💞อนุบาล 1

    นับ 1-10 รู้จักเลข 1-5

💞อนุบาล 2

    นับ 1-30 รู้ค่า รู้จำนวน

💞อนุบาล 3

    รู้มากกว่า น้อยกว่า จัดกลุ่ม...เพิ่ม...ลด

  ❤ ตัวอย่างที่ 1 การเรียนเลข 1 กับถาดผลไม้ อ.1 และ อ.2

  ❤ ตัวอย่างที่ 2  มีผลไม้ 12 อย่างจัดประเภทได้อย่างไรบ้าง อ.3

💭การคิด

💓การจำ ( Remembering )

💓การเข้าใจ ( Understanding )

💓การนำไปใช้  ( Applying )

💓การวิเคราะห์ ( Analying )

💓การประเมิน  ( Evaluating )

💓การสร้างสรรค์ ( Creating )

 Bloom’s Taxonomy

    

    กล่าวถึงการจำแนกการเรียนรู้ตามทฤษฎีของบลูม ซึ่งแบ่งเป็น 3 ด้าน คือ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย และด้านทักษะพิสัย โดยในแต่ละด้านจะมีการจำแนกระดับความสามารถจากต่ำสุดไปถึงสูงสุด

    กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมจากเดิมไปสู่พฤติกรรมใหม่ที่ค่อนข้างถาวร และพฤติกรรมใหม่นี้เป็นผลมาจากประสบการณ์หรือการฝึกฝน มิใช่เป็นผลจากการตอบสนองตามธรรมชาติหรือสัญชาตญาณ หรือวุฒิภาวะ หรือพิษยาต่าง ๆ หรืออุบัติเหตุ หรือความบังเอิญ พฤติกรรมที่เปลี่ยนไปจะต้องเปลี่ยนไปอย่างค่อนข้างถาวร จึงจะถือว่าเกิดการเรียนรู้ขึ้น หากเป็นการ เปลี่ยนแปลงชั่วคราวก็ยังไม่ถือว่าเป็นการเรียนรู้

💭ลำดับการพัฒนาทักษะการคิด

💞อนุบาล 1

   จำ  เข้าใจ

💞อนุบาล 2

   นำไปใช้  วิเคราะห์

💞อนุบาล 3

    ประเมิน สร้างสรรค์

💭เล่านิทานให้คิด

💓จำ..............อะไร

💓เข้าใจ.........ทำไม

💓นำไปใช้......อย่างไร

💓วิเคราะห์.....เพราะอะไร

💓ประเมิน.......จะเลือกสิ่งใดเพราะอะไร

💓สร้างสรรค์..ให้ทำชิ้นงาน

💭การคิดด้วยเหตุผลและหลักวิทยาศาสตร์

ถ้าฝนตกต้องมีร่ม

วันนี้มีร่มฝนต้องตกใช่หรือไม่

💭การพัฒนาทักษะชีวิต

💛การปรับตัว

      👉การทำงานกลุ่ม

      👉การรู้จักสังคม

      👉การอดทนรอคอย

      👉การสื่อภาษา

💛การแก้ปัญหา

      👉แก้ปัญหาตัวเอง

      👉แก้ปัญหาเกี่ยวข้องกับผู้อื่น

💥💥ตัวอย่างกิจกรรมเรียนรู้ทักษะชีวิต💥💥

เพลง ตบแผละ

                     ผู้แต่ง ศ.อำไพ สุจริตกุล

ตบแผละ ตบแผละ ตบแผละ

ปากใจตรงกันนั้นแหละ

เรามาลองฝึกกัน

จิตกายสัมพันธ์กับปากตบแผละ

อาจารย์ให้ร้องเพลงพร้อมกับทำท่าทางประกอบและให้คิดท่าเองโดยการจับคู่กับเพื่อน

💭การพัฒนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

🍀การรู้จักพอเพียง

🍀การรู้จักใช้เหตุผลในการทำงาน

🍀การมีระเบียบในการทำงาน

🍀การรู้จักใช้ความรู้ในการทำงาน

🍀การมีความซื่อสัตย์ในตน

🍀การมีความอดทนในงาน

🍀การมีความเพียรอย่างมีเป้าหมาย

💭กิจกรรมปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

🌻การตักอาหารแต่พอดี อ.1-2-3

🌻การปูและจัดที่นอน อ.1-2-3

🌻การมีเป้าหมายการทำงาน อ.1-2-3

🌻การตั้งใจทำงานและพยายาม อ.1-2-3

🌻การทำตามเวลา อ.1-2-3

🌻การอดทนรอคอย อ.1-2-3

🌻การบอกเหตุผลในการคิดการทำ อ.2-3

💧บรรยากาศในห้องเรียน💧

                                        💛คำศัพท์💛

1.Remembering                     การจำ  

2.Understanding                   การเข้าใจ

3.Applying                        การนำไปใช้ 

4.Analying                        การวิเคราะห์ 

5.Evaluating                      การประเมิน 

💜การประเมิน💜

ประเมินตนเอง 👉 วันนี้ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำสมุดที่สามารถให้เด็กได้รู้เกี่ยวกับภาษาและได้เข้าใจชัดเจนในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีึความรู้ในเรื่องของเพลงมากขึ้นที่สามารถนำไปร้องกับเด็กได้

ประเมินเพื่อน 👉 เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่มได้ดีมาก ช่วยกันคิด ออกแบบต่างๆจนงานออกมาสำเร็จ

ประเมินอาจารย์ 👉 อาารย์ได้จัดกิจกรรมให้นักศึกษาช่วยกันคิด ร่วมมือกันทำให้เกิดงานที่สมบูรณ์และได้อธิบายหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้เข้าใจหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยมากขึ้น